Palyginti su namų ir verslo aplinka, kompiuteriai pradinėse ir vidurinėse mokyklose yra prijungti prie tinklo su nedideliu triukšmu ar fanfaromis. Mokyklų tinklai suteikia pranašumų mokytojams ir mokiniams, tačiau šis galingas įrankis turi kainą. Ar mokyklos efektyviai naudojasi savo tinklais? Ar visos mokyklos turėtų būti visiškai sujungtos į tinklą, ar mokesčių mokėtojai negauna tikros vertės iš pastangų „susijungti“?
Pažadas
Mokyklos iš kompiuterių tinklų gali gauti naudos taip pat, kaip korporacijos ar šeimos. Galimi pranašumai:
- Greitesnė prieiga prie daugiau informacijos.
- Geresnis bendravimas ir bendradarbiavimas.
- Patogesnė prieiga prie programinės įrangos įrankių.
Teoriškai mokiniai, kurie mokykloje susiduria su tinklo aplinka, bus geriau pasirengę būsimam darbui šioje pramonės šakoje. Tinklai gali padėti mokytojams sudaryti geresnius internetinių pamokų planus ir formas iš įvairių vietų – kelių klasių, personalo salių ir savo namų. Trumpai tariant, mokyklų tinklų pažadai atrodo beveik neriboti.
Pagrindinė tinklo technologija
Mokiniai ir mokytojai domisi darbu su tinklo programine įranga, pvz., žiniatinklio naršyklėmis ir el. pašto programomis. Kad palaikytų šias programas, mokyklos pirmiausia turi įdiegti keletą kitų technologijų. Kartu šie komponentai kartais vadinami architektūra, sistema arba infrastruktūra, reikalinga palaikyti galutinio vartotojo tinklus:
- Kompiuterio aparatinė įranga.
- Tinklo operacinės sistemos.
- Tinklo aparatinė įranga.
Kompiuterio aparatinė įranga
Mokyklų tinkle gali būti naudojama kelių skirtingų tipų aparatinė įranga. Staliniai kompiuteriai suteikia didžiausią lankstumą tinkle ir kompiuterinę galią, tačiau jei mobilumas yra svarbus, nešiojamieji kompiuteriai gali būti prasmingi.
Nešiojamieji įrenginiai siūlo pigesnę alternatyvą nešiojamiesiems kompiuteriams mokytojams, norintiems turėti pagrindines mobiliųjų duomenų įvedimo galimybes. Mokytojai gali naudoti delninę sistemą, kad galėtų užsirašyti, pavyzdžiui, pamokų metu, o vėliau įkelti arba sinchronizuoti savo duomenis su staliniu kompiuteriu.
Nešiojami įrenginiai praplečia mažų ir nešiojamų delninių kompiuterių koncepciją dar vienu žingsniu. Nešiojamieji daiktai gali išlaisvinti rankas arba padidinti mokymosi patirtį. Nešiojamos programos lieka už pagrindinio tinklo skaičiavimo ribų.
Tinklo operacinės sistemos
Operacinė sistema yra pagrindinis programinės įrangos komponentas, valdantis žmonių ir jų kompiuterio aparatinės įrangos sąveiką. Šiuolaikiniai delniniai kompiuteriai ir nešiojamieji įrenginiai paprastai būna komplektuojami su savo tinkintomis operacinėmis sistemomis.
Tačiau naudojant stalinius ir nešiojamuosius kompiuterius dažnai būna atvirkščiai. Mokyklos kartais gali įsigyti šiuos kompiuterius neįdiegusios operacinės sistemos arba (dažniau) iš anksto įdiegtą operacinę sistemą galima pakeisti kita.
Bottom Line
Delniniuose ir nešiojamuosiuose įrenginiuose paprastai yra įmontuota aparatinė įranga, skirta tinklo funkcijoms. Tačiau staliniams ir nešiojamiesiems kompiuteriams tinklo adapterius dažnai reikia pasirinkti ir įsigyti atskirai. Papildomos specialios aparatinės įrangos, pvz., maršrutizatoriai ir šakotuvai, taip pat reikalingi pažangioms ir integruotoms tinklo galimybėms.
Programos ir privalumai
Dauguma pradinių ir vidurinių mokyklų turi interneto ir el. pašto prieigą. Kitos populiarios programos mokyklose apima teksto apdorojimo ir skaičiuoklių programas, tinklalapių kūrimo priemones ir programavimo aplinkas.
Visiškai sujungta mokykla mokiniams ir mokytojams gali pasiūlyti keletą privalumų:
- Mokiniai gali greičiau ir patikimiau bendrinti failus. Centrinius spausdintuvus galima padaryti patogiau prieinamus studentams.
- Mokytojai gali efektyviai palaikyti kasdienius ryšius vieni su kitais el. paštu ir susirašinėdami pranešimais. Jie gali lengvai paskleisti mokiniams naujienas ir klasės projektų informaciją.
- Studentai gali bendradarbiauti vykdydami grupinius projektus naudodami tinklo programinę įrangą.
Efektyvūs mokyklų tinklai
Mokyklų tinklai nėra nemokami. Be pradinių aparatinės įrangos, programinės įrangos ir sąrankos laiko sąnaudų, administratorius turi nuolat valdyti tinklą. Reikia pasirūpinti, kad mokinių klasės įrašai ir kiti failai būtų apsaugoti. Gali prireikti nustatyti disko vietos kvotas bendrinamose sistemose.
Mokyklos turi ypač rūpintis mokyklų tinklais, turinčiais interneto prieigą. Netinkamas žaidimų, socialinės žiniasklaidos ar suaugusiesiems skirtų svetainių naudojimas turi būti stebimas ir kontroliuojamas.
Mokyklų tinklo vertės kiekybiškai įvertinti beveik neįmanoma. Įmonių intraneto projektams sunku apskaičiuoti bendrą investicijų grąžą (IG), o problemos su mokyklomis yra labiau subjektyvios.
Gera galvoti apie mokyklų tinklo projektus kaip apie eksperimentą, galintį duoti didžiulį pelną. Ieškokite, kad mokyklos ir toliau taptų visiškai sujungtos į tinklus ir kad šių tinklų švietimo galimybės sparčiai vystytųsi.
